日?？己伺c定期考核相結(jié)合：日常考核注重了解干部的日常工作表現(xiàn)和一貫作風，通過建立工作日志、定期匯報等制度，及時掌握干部的工作進展和存在的問題。定期考核則是對干部在一定時期內(nèi)的綜合表現(xiàn)進行全面評價，如年度考核、任期考核等。兩者相結(jié)合，既能及時發(fā)現(xiàn)問題、督促整改，又能全面、客觀地評價干部的工作業(yè)績。

上級考核與群眾評價相結(jié)合：上級考核能夠從宏觀層面把握干部的工作方向和整體表現(xiàn)，群眾評價則能反映干部在實際工作中的群眾基礎和口碑。通過開展民主測評、問卷調(diào)查、個別談話等方式，廣泛聽取群眾意見，將群眾滿意度作為考核干部的重要參考。例如，在社區(qū)干部考核中，邀請社區(qū)居民參與評價，了解干部在服務居民、解決居民問題等方面的表現(xiàn)。

分類考核與差異化考核相結(jié)合：根據(jù)不同地區(qū)、不同部門、不同崗位的特點，實行分類考核，避免“一刀切”。同時，針對干部的個性差異和崗位需求，實施差異化考核，突出考核重點。比如，對基層干部的考核，應更加注重其在服務群眾、維護社會穩(wěn)定等方面的表現(xiàn)；對專業(yè)技術(shù)干部的考核，則側(cè)重于其專業(yè)能力和創(chuàng)新成果。

強化考核結(jié)果運用，激發(fā)干部活力

與干部選拔任用掛鉤：將考核結(jié)果作為干部選拔任用的重要依據(jù)，對考核優(yōu)秀的干部優(yōu)先提拔使用，對考核不稱職的干部進行調(diào)整處理。通過樹立鮮明的用人導向，激勵干部積極進取、擔當作為。例如，在干部選拔任用過程中，優(yōu)先考慮在考核中表現(xiàn)突出、實績顯著的干部，讓能干事、干成事的干部有舞臺、有奔頭。

與干部教育培訓銜接：根據(jù)考核結(jié)果，分析干部存在的不足和短板，有針對性地制定教育培訓計劃。對考核中發(fā)現(xiàn)干部在某方面能力欠缺的，安排相應的培訓課程和實踐鍛煉機會，幫助干部提升綜合素質(zhì)和能力水平。比如，對于溝通協(xié)調(diào)能力不足的干部，可組織溝通技巧培訓、掛職鍛煉等活動。

與干部激勵約束并重：對考核優(yōu)秀的干部給予物質(zhì)獎勵和精神激勵，如發(fā)放獎金、授予榮譽稱號等，增強干部的榮譽感和成就感。同時，對考核結(jié)果較差的干部進行誡勉談話、批評教育等，督促其限期整改。通過建立完善的激勵約束機制，營造良好的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。